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倍感欣慰(倍感欣慰 备感欣慰)

抖音真文案网 2022年09月05日 14:33 308 admin

过去的8个月时间,对来自新会陈经纶中学的年轻语文教师盘静宇来说,是一段与以往完全不同的体验。去年8月份,他来到梅州五华龙村镇塘湖学校,开始了为期一年的支教生涯。

和他一起到来的,还有我市其他17名教师,其中,市直、蓬江区、江海区各1名,新会区(含盘静宇)、开平市、鹤山市各3名,台山市4名,恩平市2名。他们中最小的34岁,最大的55岁。8个月来,他们离开家乡和原本熟悉的岗位,来到在五华县3个镇的6所学校,默默耕耘,尽最大努力散发人民教师的光和热,为那里的孩子传授知识和温暖。

“看着孩子们的成绩一点点提高,我倍感欣慰。”怀揣梦想育英才的麦北进老师说。

“我们是支教的同事,也是共同出征的战友,更是同住一个屋檐下的兄弟姐妹。”支教队队长盘静宇老师说。

“鱼与熊掌不可兼得。”支教期间父亲生病离开的伦炳泉老师感叹说……

他们都表示,“只有奋斗的人生才能称得上幸福的人生,希望能在五华大地上挥洒汗水,为那里的教育事业发一分光,添一分热。”

8个月来,支教老师们都经历了什么?小编带你“偷看”支教老师的“日记”,了解老师们支教背后的小故事。

01

新会陈经纶中学 盘静宇

认识到自己身负的教育使命

2018/4/15

星期日

支教的甘在于收获。

支教让我收获了一段永生难忘的支教生涯。一年说长不长,说短不短,但一年足以让一个人留恋一个地方,留恋一群人。看着山区一群群留守孩子学习的处境,看着山区学校紧缺的师资状况,让我们深感支教的必要,认识到自己身负的教育使命。

支教让我收获了值得珍藏一生的友谊。“我们是支教的同事,也是共同出征的战友,更是同住一个屋檐下的兄弟姐妹。”这是我们十八位支教老师共同的心声。我们在一起笑,在一起哭;你为我回家无车而担忧,我为你早餐未吃煮热粥;你为我家访未归走山路,我为你生病连夜驱车医院走。一年的相处,足以让我铭记一生。

支教还让我收获了当地同事和学生的理解与支持。大家虽然都是从教多年的老教师,但初来乍到,对当地各方面的情况都不甚了解。近一年的支教生活,得到了支教学校同事的帮助和支持,与学生也结下了深厚的师生情。

支教的涩源于错过。错过了妈妈那道熟悉的菜肴,那缕熟悉的故乡味;错过了孩子成长关键期的那道微笑,那些关键的瞬间。

也许,生活就是如此,甘甜与苦涩相伴,收获与失去相随。支教生涯也不例外。珍惜我们所拥有的,珍藏我们已失去的。勇往直前,努力工作,好好生活。

—— 新会陈经纶中学 盘静宇

02

江门九中 伦炳泉

因为支教错过了与至亲的最后离别

2018/4/14

星期六

“五华支教最大的苦是对家人的牵挂,最大的问题是缺乏对家庭的照顾。”这是我们支教老师共同的认识。3月底,我突然接到电话说父亲遇到意外送进ICU抢救,我连忙交代并安排好工作,赶回江门。在医院病房看到受尽痛苦和昏迷不醒的老父亲,这时的我是多么的伤心、自责和后悔,不停地问自己:“为什么我不在您的身边?”

最终经过数日的抢救与治疗,父亲因病情严重离开了我们,我最大的遗憾是没能和父亲说上一句话,父亲就走了。

在难掩悲痛的日子里我时常想起父亲,想起我去五华前与父亲的一席谈话。父亲起初不理解我为什么去这么远的地方支教。后来经过我耐心解释,他理解了我,说:“帮助人是一件好事,你放心去做!家里有我在,会帮你照顾小孩的。”正是父亲这份善良的心鼓励着我在支教路上不断前行,正因父亲理解支持我才能安心继续我的教育工作。虽然父亲现在走了,但生活仍要继续。唯有继续努力工作,圆满完成支教任务,做好我的教育事业,才能以此告慰我的老父亲。

“鱼与熊掌不可得兼得”。选择了支教,做出些牺牲是在所难免的。我们遇到的困难也是锻炼的机会。习总书记说:“只有奋斗的人生才能称得上幸福的人生。”奋斗和幸福是新时代的主旋律,相信这次支教经历将为我的人生添上一抹亮丽的色彩。

—— 江门九中 伦炳泉

03

鹤山二中 麦北进

怀揣梦想,秉承“初心”来支教

2018/4/12

星期四

去年8月,正值我执教以来的第10个年头。这一年,我承载着鹤山二中的重托,带着对教育事业美好的憧憬和期盼,来到了梅州市五华县棉洋镇棉洋中学,开展为期一年的支教工作。这个工作对我来说是机遇,也是挑战,更是一次意义非凡的自我修行。我时刻谨记这几点,不敢有所松懈。

棉洋中学是一所开设高中和初中的完全中学,因此我需兼顾高中一个班和初中三个班的生物教学工作。由于地处山区,贫困因素导致了有70%的学生都是留守儿童,他们长期缺乏父母的监管和关爱,学习习惯和意识非常薄弱。加上大班级管理,平均70—80人一个班,这无疑给教学增加了不可估量的难度。

“要做一个有心的人,认真是做好各项工作的前提”是我从教以来一贯坚持的原则。于是我决定首先从备课做起,慢慢地制定了适合学生的课程内容。另外,我还以聊家常的方式,跟所有同事探讨孩子们的心理特点。渐渐地,这些山区的孩子们上课认真了,课后主动来找我谈话了,师生之间从陌生变成了朋友。学生学习能力和信心也提高了。我所任教的八年级生物期中考试平均分比七年级期末提高了12分;高中两次重大的考试,成绩都排在年级第一名。这让我倍感欣慰。

“鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花”。怀揣梦想,秉承“初心”来支教的日子,我对自己的教学事业有了新的感悟,新的收获。今后将更加努力前行,为教育事业贡献力量。

—— 鹤山二中 麦北进

04

台山李树芬中学 冯巨伦

用心提高留守儿童的学习积极性

2018/4/15

星期日

扎根于山区、在艰苦条件下从事教育事业的教师们的事迹常会触动我。虽然自己年纪大了,但孩子也大了,负担也小了,如果有机会,我也想去支教,为边远山区的孩子做点事,丰富自己的人生经历。2017年,我得到了机会,实现了愿望。

一开始有人说,去支教,大部分是走过场,教学任务不多,但实际情况完全不是这样,因为缺编的教师多,学科教师配备不完善,我上初三级五个班的历史,且每个班大多有六七十人,要完成的教学任务很重。

在我任教的五华县华阳中学,学生之中留守儿童很多,家庭开支主要来自于父母一个月在外面打工的1000多元工资,平均起来每人每月生活费很少,因此很多学生只是想拿个初中文凭就打算出去打工了,所以学习积极性不高。为了提高同学们的积极性。在教学中,我特别注重联想教学,语言幽默接地气。如在复习中,出现了两个姓张的人物,一个是张骞,一个是张謇,学生总是把两个人物混淆,于是我用形象的方法教学生如何去记忆:张骞是西汉时出使西域的,他是骑着马去的,所以有个“马”字;而张謇是清末的状元,他提出实业救国,是用笔的,所以有个“言”字。我通过各种方法提高学生的学习兴趣。在上学期期末考试中,我所教的历史科,排在学校全初三级科目的前列。

支教生活,有困难,有苦恼,但更多的还是快乐。

—— 台山李树芬中学 冯巨伦

05

礼乐中学 蓝乐超

倍感欣慰(倍感欣慰 备感欣慰)

主动担起班主任的重任

2018/4/13

星期五

55岁的我是这批支教老师中年龄最大的。初到华阳中学时,学校领导考虑我岁数较大,没安排我做班主任。后经我强烈要求,就让我担任初一(7)班班主任,及初一(3)班、初一(7)班两个班的英语教学工作。做了班主任后才发现,班级工作比我原先想象的要繁杂、艰难得多。

其一班级人数多,一个班近70人;其二留守儿童多;其三学生的兄弟姐妹多。我就决定利用周末空余时间家访,既可了解学生,又能更好地走进他们的世界。在家访过程中,我很注重介绍他们子女在校表现好的一面,让学困生感受到老师并没有放弃他们,如小古同学迟到、睡觉、学习不专注,但该同学特别有礼貌,劳动也很积极。在家访中我特地向其家长表扬了他好的一面。

对于学生,尤其是学困生,我做到多次家访,促使他们改正不足。从家访中自己也体会到家长的热情与期盼。近一年的支教,我基本上走访了所有学生的家,有的甚至多次,收到的效果也是显著的,班级形成了良好的班风学风,所教的班级得到了学校和家长的认可和赞扬。

—— 礼乐中学 蓝乐超

06

恩平市大槐中学 叶胜

支教是难忘的人生体验

2018/4/12

星期四

梅州五华县是一个崇山峻岭、山水如画的地方。这里每年都吸引成千上万的游客前来游玩,也吸引很多优秀教师到此支教。初到五华,这里的景象让我惊讶。因为看到的一切与我原来想象中的景象截然不同,虽然这里是山区,但是交通发达,人民生活惬意。

未到这里之前,我的内心是忐忑不安的,因为我怕适应不了这里的生活,但现在一切都还算顺利。刚到支教学校时,学校的领导和老师,无论在工作上还是生活上,都给予了我很大的支持和帮助,让我感觉很温暖,一下子有回到家的感觉。虽然这里的饮食有点差异,但我也能很快适应。在这里支教,我看到了很多新鲜的事物,体会到了不同的风土人情,也结识了很多朋友。

现在我已深深爱上这片土地,但夜深人静时,仍难掩对家的思念。经常会不由自主地想起家乡的父母,妻子及女儿。尤其是我一岁多的宝贝女儿,作为父亲,不能在身边照顾她,内心满是自责和遗憾,但是一站上讲台,看到学生们渴求知识的眼神和他们的努力时,我又觉得这一切都是值得的。

希望多年后我们还能在五华相聚,找寻我们当年的支教岁月。

—— 恩平市大槐中学 叶胜

后 记

前几日,何汝成老师因不适应当地饮食,得了胰腺炎入院抢救,于4月18日凌晨从梅州五华县人民医院转回江门中心医院,据了解,何汝成老师待身体恢复便会归队,继续支教工作;前一个月麦北进老师也因同样原因患胃溃疡住院一周……尽管支教生活让不少老师的身心受到不同程度的挑战,但他们仍然坚守岗位,互相扶持,携手走过这意义非凡的一年。

倍感欣慰(倍感欣慰 备感欣慰)

为这些无私奉献的老师们点赞!

文 娄丹 张翠玲

图 受访者提供

编辑 何晓君

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