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常见的说明方法(常见的说明方法十种)

微博热评号购买 2022年08月30日 20:03 190 admin

写简单的说明性文章

王桂兰

写简单的说明性文章,要做到明白清楚。——《义务教育语文课程标准(2011年版)》

说明性文章

是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性;它一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强。

它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。从说明对象(内容)来划分,可以分为事物说明文、事理说明文、科学小品文;从语言的表达方式可划分为平实说明文、文艺性说明文。

说明文既不像记叙文那样,重在记叙、描写和抒情;也不像议论文那样,重在阐明主张,批驳谬论。

说明文主要是通过说明客观事物,使人增长见识和技能,强调的是知识性和科学性。所以说明文具有以下特点:内容上具有高度的科学性,结构上具有清晰的条理性,语言上具有严密的准确性。

事物说明文举例

初中生要求写说明文的次数比记叙文少,但最基本的是要做到明白清楚,例如七年级上册的《看云识天气》,读者看后非常明白出现什么样的云朵就会预示什么样的天气。那么怎样才能做到把说明文写得明白清楚呢?下面以事物说明文为例来进行阐述。

明对象,抓特征

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写说明文首先要明确所说明的对象。你是介绍一个景点还是一种植物,是说明一类动物还是一头大象,都必须十分明确,不能含糊不清,东拉西扯。事物说明文的题目,往往就是说明的对象。如《中国石拱桥》《故宫博物院》这两篇课文的说明对象就分别是中国石拱桥、故宫博物院。

一篇说明文写得好不好,明确了对象之后,主要看它是否抓住事物特征,写出来是不是让读者能够得到具体而明确的认识。那么怎样抓住事物的特征呢?

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第一,通过观察抓特征。

说明文是客观事物的反应,只有深入细致观察,才能对事物了解得清楚。例如七年级上册的《绿色蝈蝈》第四段:

这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

这里蝈蝈的特点,就是经过作者仔细观察得来的。

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第二,查证相关资料。

对于有些事物的特征,不能通过直接观察得来,需要去查阅有关资料,从资料中进行归纳概括。如八年级上册的《故宫博物院》第一段:

这是明清两代的皇宫,是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群,有五百多年历史了。第二段:攻城成长方形,占地72万平方米,有大小供电七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。

查阅的这些信息更能够让读者了解说明对象故宫的历史和特点,而这些都不能通过直接观察得到,更不能瞎编乱造,而要通过资料去查证。

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第三,通过比较突出特征。

不同事物,各具特征,在比较中能够更加突出该事物的特征。《绿色蝈蝈》中说,“如果你的声音再响亮一点,你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这里将蝈蝈与蝉进行比较,突出蝈蝈的叫声柔和,表达对蝈蝈的怜爱之情。

有条理,有层次

有条理,需要在根据事物的特点和符合认知规律的前提下采取便于说清楚,也容易使人看明白的说明顺序。说明顺序包括空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。作者可以根据写作的内容选择适合自己文章的顺序,使文章有逻辑,线条清晰。《核舟记》是按照船体——船头——船尾——船背的空间顺序来写的;《说“屏”》采用的是逻辑顺序,作者从屏风的作用、屏风的分类、屏风的设置三个方面介绍了屏的知识,突出一个“巧”字。

空间顺序

有时一篇文章不仅采用一种说明顺序,而是将几种方式揉合起来,交叉使用几种说明顺序,从而达到说明透彻的效果。

如《》一文,除了按先古后今的时间顺序外,又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明,先谈石拱桥的一般特点,再概括介绍中国石拱桥的总体情况,接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。《》按照先总后分的逻辑顺序,先概括说明故宫博物馆的总体特征,然后再具体介绍――――――――……御花园,而在介绍每一座建筑物的时候,则又按照先外后内、先上后下的空间顺序。

三语言准确、简洁、平实

首先说明文所说明内容的科学性比较强,要求进行说明时,语言要确切,不能夸大和缩小。说明文最忌讳含糊其辞,例如“大概”、“差不多”、“可能”……要用最恰当最精确的语言来表达。《中国石拱桥》在介绍赵州桥时这样说:

赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米,桥的技术完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。这里对赵州桥的长度、宽度都用上了准确的数字。当然,有时候无法精确表述事物时,用上“大概”之类词语也是准确的表现。

说明文

说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的简洁、质朴、平实。简洁,就是精炼,干净利落,尽可能用最少的话,把事物的特点说清楚,不要啰嗦重复,拖泥带水。在说明文写作中,必须时刻注意说明文的质朴、平实简洁的语言风格。

当然

说明文的语言也并不排斥生动

例如《绿色蝈蝈》中就用了不少生动的语句,让人喜读、乐读。比如:

那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。

正确使用说明方法

要把一个事物说清楚明白,就要恰当地使用说明方法。初中常见的说明方法有:举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、列图表等。如:

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常见的说明方法(常见的说明方法十种)

举例子:

长虹大桥,世界最长的独拱石桥,拱长一百一十二点五米,是赵州桥的三倍。双曲拱桥,世界上仅有,全国造了总长20余万米,最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。(《中国石拱桥》)

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打比方:

石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(《中国石拱桥》)

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列数字:

卢沟桥)桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。(《中国石拱桥》)

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作比较:

苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(《苏州园林》)

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分类别:

他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。(《苏州园林》)

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摹状貌:

这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳。(《中国石拱桥》)

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下定义:

这种依赖父母双方提供性细胞,并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。(《奇妙的克隆》)

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作诠释:

由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。(《中国石拱桥》)

“作诠释”与“下定义”的区别:

下定义是把没有固定说法或命名的事物或东西,加以命名;作诠释是把该定义,给予详细解释,让人通俗易懂。下定义说的是事物的本质特征,作诠释说的是事物的局部特征。下定义多用判断词“是”,而作诠释不常用。下定义的说明对象和说明内容可以互换,其义不变;而作诠释不能。下定义的作用是便于读者对说明对象获得清晰的概念;作诠释不是精确的科学定义,只是有助于说明事物的特征。

事理说明文写作的基本要求

事理说明文的写作比事物说明文要难一些,初中训练事理说明文的次数相对较少。初中课本里也有一些事理说明文,比如《奇妙的克隆》《大自然的语言》。怎样把事理说明文写得明白清楚呢?需要遵循以下三个基本要求:

第一,抓住本质,突出科学。

常见的说明方法(常见的说明方法十种)

说明文都是以一定的科学依据为基础的,说明时不可信口开河,一定要根据事物的科学性来揭示本质,例如《旅鼠之谜》。

第二,方法适当,突出文采。

由于说明文语言容易枯燥,所以说明文的语言要做到准确、简练、生动、活泼、富有文采,以增强文章的形象性和趣味性。例如《奇妙的克隆》。

第三,条理清晰,推理严密。

说明抽象事理的文章,不但要说明事理“是这样的”还要进一步说明事理“为什么是这样的”,这就要按照人们认识事物的规律,步步深入地的加以说明。由浅入深,由表及里,由具体到抽象,由原因到结果,由现象到本质,由数量到质量,由一般到特殊,等等。事理说明文通常采用逻辑顺序。揭示事理时,需要一定的推理过程,这时的推理过程一定要严密,如《生物入侵者》;否则文章就会失去可信性。

(王桂兰)

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