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博客群建(群主要用来建立博客)

抖音真文案网 2022年09月06日 00:21 162 admin

浅谈读书

苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”。

书院河路小学以“阳光满园,书香四溢”为主题,营造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯,使阅读成为伴随人终身的生活方式。

博客群建(群主要用来建立博客)

与环境同行,让校园书香飘溢。

走进校园,首先映入我们眼帘的是电子屏上孩子们的读书宣言,“阅读是一把万能钥匙”“今天,你读书了吗?”“我读书!我快乐!”……每天我们用电子屏幕,播放一个学生的读书宣言。让学生为有自己的读书宣言而自豪,让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”。

我校充分挖掘有限的建筑资源,利用教学楼二楼、三楼的连廊打造成集休闲、阅读于一体的学生“阳光书吧”和供教师读书的“乐书阁”,同时利用每个教学楼的楼梯间,改造成面向全体学生开放的“能量吧”、“润德屋”等小书吧,为孩子的读书创造了一个随时开放的场所。课余,孩子们可以徜徉书吧,享受文学的润泽。在这样一个氛围中,不仅为学生读书提供便利,而且让书籍永远在学生的视线之内。孩子们养成了良好的读书习惯,使读书像呼吸一样自然。

在教学楼一楼的书韵厅漫步,一幅幅书法家的作品,夺人眼球,文化气息扑面而来。在这些名家的熏陶下,你还可以看到教师每天朝向名家,不断练字、日益成长的痕迹。每天7个粉笔字练习,是我校全体教师每天必须完成并展示的第一份作业。二楼的名家书法主题作品更令师生赏心悦目。教学楼每个楼层经典文化穿廊而过,中外经典、名言佳句每日与孩子们如影随形。精心设计打造的学校文化让师生们“低头受启发,抬头受教育”。

学校的文化墙,不断更换内容,让学生能在墙壁闻到书香。建设中的主体文化长廊,更能让学生处处闻到书香味。

教室是营造读书氛围的主要阵地,让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置,做出了“三个统一,一个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌,二是统一的教室布置,三是统一图书柜。一个特色:就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。

与教师同行,拓宽书山路径。

1、建立组织,让阅读有引领。

为使阅读坚持不懈,持之以恒,我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的博客圈,班子率先垂范。

各班成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”,每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督,效果很好。

2、设立课程,让阅读有时间。

为了保障阅读时间,学校安排了早读、午读,时间是半小时。我们还在学校课程中设立了阅读课,每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中,我们的教师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中,学生要阅读大量的课外书籍,平均每个学期不少于五本。今年三月,我们又组织了全校教师听了老师的阅读指导课《夏洛的网》,阅读欣赏课《时代广场的蟋蟀》。确保了师生读书有时间,交流有平台。

博客群建(群主要用来建立博客)

3、言传身教,让阅读有指导。

我们重点打造“五个一”工程。即“每周一语”:每周利用周工作简报发送一则幸福小语润泽教师心灵。“每周一文”:每周由校长推荐一篇文章,带领全体教师学习,如:《俞洪敏:培养孩子的三个核心圈》《日行一善的100种方式》《窦桂梅:读书时我们最好的“精神化妆”》《核心素养,重构未来教育蓝图》《张晓风:我交给你们一个孩子》等文章,通过文章的学习、感悟让教师的思想与多种思想碰撞。“每期一书”:每个学期,学校都会根据学科精选一本教育专著,大家一起精读共研,让老师们与教育专家对话。“每月一沙龙”,通过教师每月的读书活动,开展读书交流会,在阅读生动感人、充满教育性的作品中,丰富教师的文化底蕴,树立大家终身学习的意识。“每周一经典”:每周在固定的时间里进行经典的共读,让教师在有限的时间内获取无限的积累能量,为教师的学习提供了交流平台,为教师的互助合作,打造学习共同体提供了时间。

读书活动的持续开展,不仅提高了教师的教育教学能力,同时也点燃了教师的工作热情,不断寻求着职业的幸福感,获得发展的成就感。

2012年10月,我们建立学校的博客群,现在共有95人,读书笔记、育子心得、好书推荐等文章多篇。博客群促进教师间的互相学习、交流与进步,让教师充分展示自己的个性,为成就书香教师提供平台。

4、好书推荐,让阅读有方向。

引导孩子们有方向的阅读,让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。每学期,我们在《素质教育通知单》和《阳光少年成长册》上都会给不同年级的孩子们推荐阅读书目。

5、建立班级图书角,让阅读有保障。

班级图书角的书,一部分是学校图书室提供的,一部分是学生自己带的书。学生根据学校推荐的书目,在班主任老师的统一调配下自由购买,做到了每个班都有推荐的书目,让好书在班级间漂流,让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

6、写读书心得,让孩子倾诉情感。

读书之后写感受,能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写,首先教会学生怎么样写读后感:(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。突出一个“简”字。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受;接着,我们开展了优秀读后感评比,在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖,共50人获奖;最后,我们将学生的读后感汇编成册,加强了积淀。

与活动同行,让阅读有快乐

1、每年的读书节,让学生尽情享受阅读、分享快乐。

读书节,我们是每年的四月,一个月期间我们开展了一系列的活动:书签制作、读书手抄报比赛;朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来;经典诵读、美文诵读、读书小报、读书主题的演讲比赛、征文活动等形,读书节活动结束,我们评选了12个书香班级,10位书香教师、56位书香少年、20个书香家庭,并进行了表彰。

2、各年级、班级开展形式多样的活动,让学生快乐阅读。

班级是学生阅读的主要阵地,为此各个班级开展了形式多样的活动,一年级开展了《三字经》诵读活动,并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动;二年级组的“今天我来讲故事”,用任务驱动学生读书;三、四、五、六年级组的课本剧表演,给孩子们的阅读带来了愉悦和快乐!

3、书香班级评比,让学生体验阅读是团体责任。

每个学期,学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出两个书香班级,获得书香班级称号的班级,学校将在每学期末进行隆重表彰,授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。学生为了集体能得到这个荣誉,都能积极参加到书香班级建设当中来,为创建书香班级而阅读,从而让学生体验阅读是一种责任。

4、开展亲子阅读活动,在阅读中见证成长。

亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

本学期学校将幸福家庭作为亲子共读活动的主题,每周一的下午5:20到7:00点,在学校润爱厅,焦亚敏老师带领十二名义工老师团队,组织100个家庭的家长和孩子在经典中寻找教育的智慧、成长的智慧。亲子共读分为家长课堂、学生课堂和亲子课堂三部分。在学生课堂可爱的孩子们用稚嫩的声音反复诵读经典,感受了国学的魅力;家长课堂上,爸爸妈妈也敞开心扉道出了自己参加此次活动的感受和收获,并认真地捧起书和孩子们一起走进经典;亲子课堂爸爸妈妈和孩子一起读书,营造良好的教育气氛与学习环境,可使儿童读经典效益倍增,更有利于促进亲子间互动,建立良好亲子关系。

定期结集出版,让阅读有硕果。

春风化雨,润物无声。当教师们与书交上了朋友时,校园里的工作氛围非常热烈,真正做到了远离牌桌;孩子们都和书交上了朋友时,校园读书的气氛就会日益浓厚,形成“书香校园”,“书香班级”。这时,我们就会真正感受到阅读的无穷魅力,感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。

有了深厚的阅读基础和丰富多彩的活动,一篇篇真实、感人、优美的佳作流淌在师生笔下。自2013年6月,我校师生文集《晨曦》(一)(二)(三)相继出版,这对全体师生无疑是最好的激励和肯定!于2016年荣获了“郑州市书香校园”荣誉称号!

来源:登封市教育体育局

编辑:TW

电话:0371-62862233

投稿:dengfengjy@126.com

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