博客群建(群主要用来建立博客)

抖音真文案网 2022年09月06日 00:21 251 admin

浅谈读书

苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”。

书院河路小学以“阳光满园，书香四溢”为主题，营造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式。

博客群建(群主要用来建立博客)

一

与环境同行，让校园书香飘溢。

走进校园，首先映入我们眼帘的是电子屏上孩子们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书了吗?”“我读书!我快乐!”……每天我们用电子屏幕，播放一个学生的读书宣言。让学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”。

我校充分挖掘有限的建筑资源，利用教学楼二楼、三楼的连廊打造成集休闲、阅读于一体的学生“阳光书吧”和供教师读书的“乐书阁”，同时利用每个教学楼的楼梯间，改造成面向全体学生开放的“能量吧”、“润德屋”等小书吧，为孩子的读书创造了一个随时开放的场所。课余，孩子们可以徜徉书吧，享受文学的润泽。在这样一个氛围中，不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。孩子们养成了良好的读书习惯，使读书像呼吸一样自然。

在教学楼一楼的书韵厅漫步，一幅幅书法家的作品，夺人眼球，文化气息扑面而来。在这些名家的熏陶下，你还可以看到教师每天朝向名家，不断练字、日益成长的痕迹。每天7个粉笔字练习，是我校全体教师每天必须完成并展示的第一份作业。二楼的名家书法主题作品更令师生赏心悦目。教学楼每个楼层经典文化穿廊而过，中外经典、名言佳句每日与孩子们如影随形。精心设计打造的学校文化让师生们“低头受启发，抬头受教育”。

学校的文化墙，不断更换内容，让学生能在墙壁闻到书香。建设中的主体文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。

教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。

二

与教师同行，拓宽书山路径。

1、建立组织，让阅读有引领。

为使阅读坚持不懈，持之以恒，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的博客圈，班子率先垂范。

各班成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”，每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。

2、设立课程，让阅读有时间。

为了保障阅读时间，学校安排了早读、午读，时间是半小时。我们还在学校课程中设立了阅读课，每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于五本。今年三月，我们又组织了全校教师听了老师的阅读指导课《夏洛的网》，阅读欣赏课《时代广场的蟋蟀》。确保了师生读书有时间，交流有平台。

博客群建(群主要用来建立博客)

3、言传身教，让阅读有指导。

我们重点打造“五个一”工程。即“每周一语”：每周利用周工作简报发送一则幸福小语润泽教师心灵。“每周一文”：每周由校长推荐一篇文章，带领全体教师学习，如：《俞洪敏：培养孩子的三个核心圈》《日行一善的100种方式》《窦桂梅：读书时我们最好的“精神化妆”》《核心素养，重构未来教育蓝图》《张晓风：我交给你们一个孩子》等文章，通过文章的学习、感悟让教师的思想与多种思想碰撞。“每期一书”：每个学期，学校都会根据学科精选一本教育专著，大家一起精读共研，让老师们与教育专家对话。“每月一沙龙”，通过教师每月的读书活动，开展读书交流会，在阅读生动感人、充满教育性的作品中，丰富教师的文化底蕴，树立大家终身学习的意识。“每周一经典”：每周在固定的时间里进行经典的共读，让教师在有限的时间内获取无限的积累能量，为教师的学习提供了交流平台，为教师的互助合作,打造学习共同体提供了时间。

读书活动的持续开展，不仅提高了教师的教育教学能力，同时也点燃了教师的工作热情，不断寻求着职业的幸福感，获得发展的成就感。

2012年10月，我们建立学校的博客群，现在共有95人，读书笔记、育子心得、好书推荐等文章多篇。博客群促进教师间的互相学习、交流与进步，让教师充分展示自己的个性，为成就书香教师提供平台。

4、好书推荐，让阅读有方向。

引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。每学期，我们在《素质教育通知单》和《阳光少年成长册》上都会给不同年级的孩子们推荐阅读书目。

5、建立班级图书角，让阅读有保障。

班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

6、写读书心得，让孩子倾诉情感。

读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写，首先教会学生怎么样写读后感：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。突出一个“简”字。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受；接着，我们开展了优秀读后感评比，在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖，共50人获奖；最后，我们将学生的读后感汇编成册，加强了积淀。

三

与活动同行，让阅读有快乐

1、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。

读书节，我们是每年的四月，一个月期间我们开展了一系列的活动：书签制作、读书手抄报比赛；朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来；经典诵读、美文诵读、读书小报、读书主题的演讲比赛、征文活动等形，读书节活动结束，我们评选了12个书香班级，10位书香教师、56位书香少年、20个书香家庭，并进行了表彰。

2、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。

班级是学生阅读的主要阵地，为此各个班级开展了形式多样的活动，一年级开展了《三字经》诵读活动，并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动；二年级组的“今天我来讲故事”，用任务驱动学生读书；三、四、五、六年级组的课本剧表演，给孩子们的阅读带来了愉悦和快乐!

3、书香班级评比，让学生体验阅读是团体责任。

每个学期，学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出两个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校将在每学期末进行隆重表彰，授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。学生为了集体能得到这个荣誉，都能积极参加到书香班级建设当中来，为创建书香班级而阅读，从而让学生体验阅读是一种责任。

4、开展亲子阅读活动，在阅读中见证成长。

亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

本学期学校将幸福家庭作为亲子共读活动的主题，每周一的下午5：20到7:00点，在学校润爱厅，焦亚敏老师带领十二名义工老师团队，组织100个家庭的家长和孩子在经典中寻找教育的智慧、成长的智慧。亲子共读分为家长课堂、学生课堂和亲子课堂三部分。在学生课堂可爱的孩子们用稚嫩的声音反复诵读经典，感受了国学的魅力；家长课堂上，爸爸妈妈也敞开心扉道出了自己参加此次活动的感受和收获，并认真地捧起书和孩子们一起走进经典；亲子课堂爸爸妈妈和孩子一起读书，营造良好的教育气氛与学习环境，可使儿童读经典效益倍增，更有利于促进亲子间互动，建立良好亲子关系。

四

定期结集出版，让阅读有硕果。

春风化雨，润物无声。当教师们与书交上了朋友时，校园里的工作氛围非常热烈，真正做到了远离牌桌；孩子们都和书交上了朋友时，校园读书的气氛就会日益浓厚，形成“书香校园”，“书香班级”。这时，我们就会真正感受到阅读的无穷魅力，感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。

有了深厚的阅读基础和丰富多彩的活动，一篇篇真实、感人、优美的佳作流淌在师生笔下。自2013年6月，我校师生文集《晨曦》（一）（二）（三）相继出版，这对全体师生无疑是最好的激励和肯定！于2016年荣获了“郑州市书香校园”荣誉称号！

来源：登封市教育体育局

编辑：ＴＷ

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