旅游怎么写(二年级作文旅游怎么写)
不知道从何时起，“一场说走就走的旅行”横空出世；也不知道从何时起，“一场说走就走的旅行”人人憧憬。
最近，我们的“小狮子”们就发来了许许多多的旅行题材作文，我们甚至还收到了一位内蒙古小作者的精彩投稿。他们当中有的描绘了异国他乡的别样风景，有的记录了旅行之中的难忘经历，还有的则告诉我们出游途中的陪伴最为珍贵。
今天，就让我们一起随着小作者们的游记，来一场“说走就走的旅行”吧~
彩色的土地
杭州市长青小学 三塘校区
六（6）班 高鹏飞
一踏上澳大利亚的这片国土，我便对澳大利亚的颜色有了深深的理解。
天地是彩色的，蓝天上的白云没有一朵是突出的，但又朵朵突兀地出现在我的眼前。大地上的每一个生物都是特别的，但从高贵的人类到低微的野草，一切都紧密相连，和谐共生。
在澳大利亚的德里玛特小学里，我对澳大利亚的颜色又有了新的理解。
教室是彩色的，这所学校不歧视黑种人，也不排斥黄钟人，更不抬高白种人的身价。无论何时，你都能看见这些颜色流动、交流、配合、分散，让人心旷神怡。
校园是彩色的。冰冷的油漆变成了温暖的流光，让人应接不暇。过了一片碧绿的操场，便是五光十色的花园。校园生活也是彩色的。从热情豪放的红色到稍显悲伤的紫色，都在学生们的心中交相呼应。我在学习的过程中，有被球打中过头，但也享受过进球的喜悦；有被题目难倒过，但我因而更珍惜一切的胜利。
教育便是这样的吧！不让学生泡在蜜罐中，也不推他们落下重重悬崖。只是这样，才能锻炼出最健康的人格。打开寄宿家庭送给我的照片，我突然发现有这么一张：五光十色的花园，与这彩色的土地紧紧地相连…
“
江南雨
呼和浩特市回民区太平街小学
四（4）班 李琪
去年五一我们一家去江南游玩，那里空气清新、树木茂盛、鲜花艳丽、美如仙境。
让我最难忘的莫属江南的雨。清晨太阳高照，我们跟着导游走进了园林，观赏那里的景色。忽然淅淅沥沥的小雨像棉絮似的下了起来。你看江南的气候总是让人难以琢磨，在细雨中我们继续漫步，那比平时更富有诗情画意。五颜六色的花瓣上洒着点点雨珠，真像给那些花瓣镶了一颗颗明亮的珍珠，那娇嫩的花瓣仿佛比以前更妖艳了。那滴滴的雨珠在碧绿的树叶上，显得更加纯洁、朴实、晶莹剔透。令人一见就有种心旷神怡的感觉。
江南的雨是神秘的。在隔着雨看着远方的山石、花草、树木隐约可见，偶尔朦朦胧胧的若隐若现。看不清，给了人们许许多多思考的空间。在这里寻找那写作的灵感不是最合适不过的了吗？
江南的雨令我心醉，使我流连忘返。希望有空还能再次来到这美丽的江南，欣赏那迷人的景色。
”
雪中游苏堤
杭州采荷第三小学教育集团
四（7）班 邵一然
十二月的一天，天空灰蒙蒙的，是雾霾给天地披上了灰白色的轻纱。奶奶骑着电动三轮车，带我去向往已久的苏堤游玩。
快到目的地时，天空下起杭城今冬第一场雪。一片、两片、三片......洁白的雪花跳着舞，纷纷扬扬，从天而降。一会儿落在树上，一会儿落在房上，一会儿落在我的头上、肩上、手上，一会儿又什么也不见了，雪花像调皮的小孩，和我们捉迷藏呢！
不久，我和奶奶来到了苏堤。入口处，一块巨大的石碑耸立在红花绿草中，上面刻写着“苏堤春晓”四个大字，奶奶告诉我那是清朝乾隆皇帝亲自御写的。天有点冷，可苏堤依旧热闹。湖里的野鸭穿着亮眼的花衣裳在欢乐地追逐嬉戏，不时地飞溅起点点水花；地上的麻雀三五成群地在寻觅着食物，不时响起了叽叽喳喳的欢叫声 ；树上的小松鼠拖着蓬松的长尾巴，轻快地从这棵树跳到那一棵树，不时引来许多游客止步抬头，开心地观赏；还有几只漂亮的小猫咪在草丛里自由地跑来跳去，还不时地唱着“喵喵喵”的歌声……
苏堤上有六座桥，它们分别是映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥、东浦桥和跨虹桥。我和奶奶踩着古老的石阶，过了一桥又一桥，尽情地欣赏着六桥两边或动或静的景色，真正是美景如画，画中有景。
雪，一直在下，但游客们游兴不减，他们不时地拿出相机、手机，摆弄着各种姿势，笑嘻嘻地把迷人的湖光山色定格。我和奶奶也没落下，一会儿奶奶给我拍照，一会儿我给奶奶摄影，我们把笑脸和快乐悄悄地装进了相机。
游苏堤、翻六吊桥，是件力气活，奶奶和我都累了，一路上我给奶奶敲背捶腿，奶奶不时地鼓励我说：男孩子要勇敢、要坚强，长大才会有出息。
我们终于翻完了六座桥，虽然累了双腿，但我们却饱了眼福，雪中的苏堤像个美丽的仙女，婀娜多姿，仪态万方，怎么看也看不够。哈哈哈，我和奶奶融化在美景中。
美美的新加坡回忆
杭州市天长小学
三（1）班 莫子钰
暑假里我和妈妈去新加坡旅游。去鱼尾狮公园的那天，气温有30多度，天空湛蓝深远。在公园平台上不仅可以拍到新加坡的标志——鱼尾狮，还能拍到波光粼粼的湖面，酷似空中战舰的金沙酒店和大榴莲艺术中心。很熟悉新加坡的妈妈顺利地给我和一个个标志留下了合影，可是却没有办法给我们俩留下一个标准的“到此一游”自拍。无奈手太短，脸太大，景深不够没法再把水里的高达4米的鱼尾狮拉进相框。
一个也在平台上拍照的大伯走过来，举了举手上的相机，热情地问“我帮你们拍吧？”。他穿着一件皱皱的汗衫，卡其色的短裤，皮肤黝黑，满头白发。很普通的装扮，但是背着两个长镜头的相机。根据我们旅游的经验，这是一个在景点帮人拍照的职业摄像师，收费很高的。“不用了，不用了。”妈妈连忙摇头，带着我到了另一边。“哦！”大伯有些失落地走开了。
“我们只来一次新加坡，不留一张合影可惜啊！”妈妈转换着手机的角度，继续努力，可是没啥用。看到还在一边的大伯，妈妈只好气馁地说：“伯伯，还是麻烦你帮我们拍吧！” “好啊！”伯伯立即答应道。 “这里，这里。小朋友站在台阶上，你搂着她，狮子刚好可以给你们当护卫。”大伯熟练地指挥着。“还有这样，你们靠在栏杆上比个爱心，狮子会在爱心里。”果然专业！我和妈妈对视了一眼，觉得这个钱花得应该值。
“狮子喷水啦，小朋友，你快和它做一样的动作！”就在我也鼓起嘴学狮子喷水的时候，大伯突然单膝跪地，捧着相机的手撑在地面上，头几乎贴到了地，“他是想从下往上拍，把我抬高到和狮子一样的高度啊！我暗暗想现在地面被太阳烤着，大概有40多度，这个伯伯也太敬业了吧！”
“来，看看你们的照片，可以吗？”“一张可能要20元，我们少要点哦。”妈妈悄悄对我说。“呀，这张好看！这张也好看！”妈妈看着照片，激动地喊。我扯了扯妈妈的衣服，妈妈摆了摆手说“没关系，没关系”。我也要看，凑了上去。看到大伯伯的脸上都是汗水，手臂上也亮晶晶的。“我都要了，多少钱？”“不要钱！我只是喜欢摄影，休息天来这转转，随便帮帮游客。”多不好意思啊！我们把他想错了。我们连忙说：“谢谢，谢谢。”
告别了伯伯，我看着他又背上大大的摄影包去帮助别的游客。记得来时的路上有一家果汁店，我问妈妈：“天太热了，大伯都是汗，我们给大伯买一杯果汁谢谢他？”妈妈同意了，我兴奋极了，攥着钱向果汁店跑过去又跑回来。“伯伯，大热天的您这么辛苦，来一点果汁吧！”大伯一听，赶紧把相机往地上一放，结过果汁，脸上笑成了花：“谢谢你，小朋友！”我的小脸“嗖”地更红了，像熟透了的苹果。
现在，每当我翻开相册，看到新加坡美照的时候，就会想起那个满脸都是皱纹和汗水，笑得暖暖的伯伯。而新加坡也因为这点人情味，在我印象里更美了！
寻找
杭州市天长小学六（1）班
廖旻昊
古人云：读万卷书不如行万里路。于是乎，每逢寒暑假，我们全家都会放下眼前的苟且，去寻找诗和远方。
不管是去一衣带水的东南亚，还是去地球另一端的欧美，一出国门，我就喜欢下意识地寻找中国元素：外国人手中的筷子，商店橱窗上的中文字，亦或是行人身上的一袭旗袍，一晃而过公交车身上的中国产品广告……都让我情不自禁兴奋不已，且手舞足蹈，“快看，中国的……”妈妈每次见我这般激动状，便窃笑道：“爱国的中国娃！”
在国外发现中国元素时常给我惊喜。去年春节在冰天雪地的加拿大魁北克一家餐馆，一进门，居然听到了《好运来》的背景音乐。能在异国他乡听到中国的传统音乐，真有点“受宠若惊”的感觉，一瞬间驱散了身在他乡的不适与寒冷。
还有一次，也是在外国餐馆，看到了“可用支付宝支付”的中文提示，当时的心情，除了激动，还有无比的自豪！
但中国元素并不全是让人激动和喜欢的。记得有次去巴厘岛漂流，宣传手册上看到了繁体中文。仔细一看，却看到“欢迎台湾游客”的字样。为什么是台湾，而不是中国？我不解的同时感到了莫名的愤怒！这是我的祖国被无视了！
还有一次在泰国的卫生间。提到卫生间——没错，大家都知道，我看到了什么。用特大号中文写着“请勿吸烟，用完冲水”！我瞬间感觉脸热乎乎的！
万里路还没行完，我寻找中国元素之旅也将继续。尤其在国外寻找中国，颇有一种“跳出世界看世界”的感觉。只有到了国外，你才能深刻体会到身为中国人的感觉，更能全面、清晰感受到中国在世界的地位和影响。
路漫漫其修远兮，将来在国外遇见我的祖国，我又会寻找到什么中国元素，又会给我什么惊喜呢！
郑秋霞老师点评：
旅游，外出游玩，肯定是所有孩子喜欢的方式。但是不是每个孩子能在游玩中得到真正的成长，真正的快乐，是需要有一些方法的，请孩子用文字把自己的见闻、感受写下来，就是最简便的方法之一。所以，我首先想为这些勤“写”的孩子点赞：你们很棒！真的很了不起！
游记可以单纯地写景。《彩色的土地》以颜色写澳大利亚别具一格，尤其“教室是彩色的”，发现得很妙！《江南雨》文笔细腻，因为小作者是北方人，把江南司空见惯的雨天描述得很有韵味；
游记也可以不单纯写景，写景中的人。《美美的新加坡回忆》一波三折地写了志愿拍照的伯伯，美美的，就是指这位老伯吧！《雪中游苏堤》奶奶一路若隐若现，若少了这份陪伴，感觉这景致总缺少了一些什么。
游记也可以不写景，不写人，写自己敏锐的感受。《寻找》写了去国外寻找中国元素，很有时代气息，继而引发自己的一些思考，虽显稚嫩，但我们看到00后一代人广阔的视野，对国家民族真诚的情感！
“习作就是自我内心的表达；
习作就是留心生活、观察自然与社会；
习作就是经历各种体验，拥有一颗丰富而敏感的心；
习作就是不拘形式地写下自己的所见、所闻、所感。”
郑秋霞老师简介：
杭州市学军小学语文教师，中学高级教师，省教改之星、区学科带头人。
撰写的《构架自能习作的彩桥》等三十余篇论文在全国、省、市、区级获奖。
内容整理 骆忆川
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